Departamento de Psicología

Servicio de apoyo

PRIMARIA Y NIVEL INICIAL

Promoción de Salud y Prevención: De acuerdo al proyecto institucional y en conjunto con Dirección y Docentes Coordinadores, el Departamento de Psicología desarrolla con los grupos de Nivel Inicial y Primaria las siguientes actividades.

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A qué apuntamos:

Co-participar en el proceso de desarrollo integral de los estudiantes, facilitando el desarrollo de sus capacidades personales, colectivas y sociales.
Propiciar una actitud crítica, reflexiva y dialógica permanente ante el acontecer personal, grupal y social, descubriendo los sentidos de su cotidianeidad y tendiendo a la toma de decisiones responsables.
Favorecer el enpoderamiento de sus capacidades y habilidades, de forma tal que contribuyan al fortalecimiento de su autoestima y al compromiso en su formación académica.

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Cómo lo hacemos

Co-construcción, planificación y ejecución de espacios de conocimiento personal y grupal (talleres temáticos, jornadas…) como facilitadores de participación, expresión, creatividad, reflexión y análisis
Acompañamiento psicológico en situaciones individuales emergentes.
Orientación psicológica al estudiante y a su familia en el caso que lo requieran.
Orientación vocacional.
Educación afectivo-sexual.
Profilaxis en el consumo de sustancias psico-activas.
Intercambio y coordinación con equipo de dirección y cuerpo docente.
Coordinación con los técnicos tratantes.
Talleres temáticos semanales en conjunto con la maestra de aula:

Programa de educación emocional

PRIMER AÑO: Escucha y autogestión, se enfatiza el trabajo en la adaptación a primaria y la escucha atenta.
SEGUNDO AÑO: Relacionamiento y límites, límites, en primera instancia conmigo mismo, con mi propio cuerpo, respeto y cuidado de este. Cuál es la frontera entre mi compañero/a y yo, cómo me relaciono, cómo respeto el espacio del otro y cuánto hago respetar el mío propio.
TERCER AÑO: Autoconocimiento y emociones, en este nivel están más reflexivos con mayor capacidad para ser introspectivos, en este camino abordaremos las emociones. Se cuestionan algunos hechos y circunstancias, tienen intereses en investigar algunos temas e indagan en cuestiones más personales. Sobre todo, en cuanto a emoción y sentimiento.
CUARTO AÑO: Autoconocimiento y conflictos: Se abordan las diferencias entre tener conflictos o tener puntos de vista u opiniones diferentes frente a un mismo tema. Se los incentivará a que exploren sus sentires y puedan ser críticos en lo reflexivo. Se profundizara en las emociones de cada uno, lo que cada uno siente y como eso repercute en ellos mismos y la relación con el otro.
QUINTO AÑO: Crecimiento, emociones y relaciones, el enfoque está en como perciben el crecimiento de ellos mismos, cuanto han crecido y de que manera lo vivencian. Abordaremos el crecimiento físico y emocional. Que sienten y como piensan. Introduciremos la sexualidad en función de sus intereses.
SEXTO AÑO: Cambios físicos y emocionales, en función de los cambios físicos y emocionales se aborda la sexualidad, en coordinación con ciencias biológicas. Sus cambios físicos, emocionales y afectivos, la manera de ser y estar en el mundo hoy.
Nos proyectamos el pase a secundaria y los cambios que esto conlleva.

Departamentos

SECUNDARIA

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Con los Alumnos

Entrevista de ingreso
Aproximación diagnóstica
Devolución a alumnos, familias y niños
Recomendaciones, acompañamiento y derivaciones.
Talleres de primer a sexto año “Encuentros” de crecimiento personal y grupal sobre conocimiento personal, vínculos sanos, comunicación asertiva, habilidades sociales, sexualidad, egreso de sexto año.
Coordinación con técnicos tratantes de los alumnos.

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Con la Familia

Asesoría familiar: entrevistas con padres o referentes sobre diversos motivos de consulta (conflictos emocionales, dificultad de aprendizaje.)
Escucha, orientación y seguimiento.
Talleres temáticos con padres donde se abordan situaciones cotidianas que impliquen a sus hijos.

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Con los Docentes

Fortalecimiento del Equipo de trabajo docente.
Coordinación con los líderes formales de la institución (director, coordinadores).
Intervención en la mejora de la calidad educativa. Coordinación con docentes de estrategias que favorezcan un mejor rendimiento académico y la integración de los alumnos.
Atención a las necesidades educativas especiales (alumnos con dificultad de aprendizaje que requieren tolerancia o adaptaciones curriculares.